話畫我們的故事閱讀教案
一.設計者：李宜勳老師 二.學習領域：藝術與人文、語文、自然與生活科技
三.教學主題：閱讀心世界 四.教學時間：8節（320分鐘） 五.教學對象：五年級
六.設計理念：1.藉由動畫影片欣賞學習畫面與聲音的融合
2.藉由動畫激發學生圖文創作的能力
3.藉由圖片的組合創作出不同的故事
4.運用資訊設備引導學生創作有聲電子書 七.能力指標： 3-1-6 正確、安全、有效的使用工具，從事活動
1-3-4 透過集體創作方式，完成與他人合作的藝術作品
C-3-4 能自然從容發表、討論和演說
B-1-2-1-1能注意聽
C-2-4-10-2能自然安靜的欣賞
C-2-2-2能與人討論問題，提出解決問題的方法
C-3-4-10-1能和他人一起討論，分享成果 八、教學目標：1.能和大家共同聆聽繪本內容
2.能懂得關懷週遭環境
3.能培養積極主動的精神
4.能利用各種不同的媒材從事創作
5.能利用創作出不同的故事
6.能說出自己創作的故事
7.能運用創作故事製作有聲電子書
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教學活動一：看、想-不同(第一節)
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教學時間：40分鐘
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教學資源：網路分享影片
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能力指
標
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教學步驟策略說明
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教學時
間
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指導要點、注意事項
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一.準備活動
（一）教學準備：教學影片 單槍播放資訊設備
（二）引起動機
1.教師詢問學生是否有看過動畫影片? (教師請學生回答，發表意見)
2.教師詢問動畫的要素主要有兩個層面? (畫面及聲音) (教師請學生回答，發表意見)
二.發展活動
（一）發展活動一
1.教師提問大象的特色是什麼?
2.如果大象沒了特色，牠該怎麼辦?(教師 選擇3位學生回答)
3.教師播放得獎兒童繪本-小象德德動畫
給學生觀看。
4.請學生發表觀後心得。
5.教師提問如果自己是主角德德，會用甚 麼心態面對自己和別人的不同。
6.劇中誰的心態不同?
7.不同產生了什麼結果?
8.教師引入【看-不同】的想法。
(同樣的畫面確有不同的想法)
（二）發展活動二
1.教師提問誰是馬利兄弟?
2.教師提問馬利兄弟最大的特色是甚麼? (請學生自由回答問題)
3.教師播放網路動畫影片-超級饅力
4.教師提問這個動畫影片在訴說甚 麼?(請學生回答)
6.教師提問依照馬利兄弟的遊戲玩法，主 角會有什麼變化?
(請學生回答)
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5分鐘
15分鐘
15分鐘
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5.教師引入【想-不同】的想法。
三、綜合活動
1.教師提問動畫的要素有哪兩個層面? (請學生回答，畫面及聲音)
2.教師引入動畫的【看-不同】及【想-
不同】的想法
2.請學生自行攜帶下次上課所需的上色 媒材。
第一節 結束
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5分鐘
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教學評
量
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教學活動二：畫-不同(第二節)
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教學時間：40分鐘
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教學資源：單槍資訊設備
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能力指
標
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教學步驟策略說明
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教學時
間
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指導要點、注意事項
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一.準備活動
（一）教學準備： 教學ppt 單槍播放資訊設備
學習單一
教師將學生約4-6人分一組
（二）引起動機
1.教師詢問動畫的要素主要有兩個層面? (複習第一節課重點)
(畫面及聲音)
(教師請學生回答，發表意見)
2.教師拿出一張圖，詢問學生看到什麼? (教師請學生回答，發表意見)
3.教師拿出其他三張圖，詢問學生看到什 麼? (教師請學生回答，發表意見) 二.發展活動
（一）發展活動一
1.教師詢問學生這四張圖有什麼共通性? (人物…畫面…..) (教師請學生回答，發表意見)
2.教師引入主角或角色的觀念。
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2分鐘
3分鐘
5分鐘
10分鐘
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(故事的主角…)
3.教師從第二.三張圖引入情節發展
（故事的情節…）
4.教從第四張圖引入結局的發展
（故事的結局…）
5.教師說明故事的組成要素有主角..情 節發展…結局…
（二）發展活動二
1.教師發下學習單（一人一張）
2.教師說明各組要畫出一個故事
3.教師說明繪畫的原則，不論會不會畫圖 每個人都要畫一張一個情節。
4.教師請學生討論故事內容，並在學習單 內簡單紀錄下自己所要畫的故事情節。
（故事方向，可由生活週遭開始，人物、 動物、植物、親情、友情、健康、改編故 事、）
5.教師請學生開始討論，並進行草稿的繪 畫。
（教師詢問各組並給予適時指導）
三、綜合活動
1.教師再次說明編寫故事的要素及注意 事項
2.請學生回家將學習單完成
3.請學生自行攜帶下次上課所需的上色 媒材。
第二節 結束
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15分鐘
5分鐘
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學習單
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教學活動三：畫-不同(第三、四節)
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教學時間：80分鐘
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教學資源：單槍資訊設備
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能力指
標
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教學步驟策略說明
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教學時
間
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指導要點、注意事項
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一.準備活動
（一）教學準備：
1. 裁好的卡片紙
2. 學生完成的學習單
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（二）引起動機：
1.教師詢問學生編寫故事的要素為 何？（主角…情節…結局…）
2.教師詢問各組的主角為何？
（各組只要回答主角是誰就可以了） 二、發展活動
1.教師發下裁好的卡片紙，一人一張。
2.請學生將學習單上的草圖，畫到卡片 上。
3.畫完草圖的學生可自由選擇攜帶的 媒材進行上色的動作。
4.教師隨時走動觀察學生的進度，及適 時的給於協助或建議。
三、綜合活動
1.收拾畫具。
2.請學生相互觀摩其他同學的作品。
3.教師簡單的講評和分享。 第三、四節結束
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5分鐘
5分鐘
60分鐘
10分鐘
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教學活動四：說-不同(第五、六節)
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教學時間：80分鐘
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教學資源：單槍
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能力指
標
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教學步驟策略說明
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教學時
間
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指導要點、注意事項
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C-3-4
C-3-4
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一.準備活動
（一）教學準備：
1.學生繪製好的圖卡
2.教學影片
（二）引起動機：
1.教師先用第二節課的四張圖，引起學
生說故事內容。(教師請學生回答，發表 意見)
2.教師放影片提供給學生觀摩。 二.發展活動
1.教師說明說故事的原則。
2.請各組開始討論故事的內容。
（教師詢問各組並給予適時指導）
3.教師請學生依圖案進行說故事練 習。
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5分鐘
5分鐘
5分鐘
30分鐘
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1-3-4
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（教師詢問各組並給予適時指導）
4.教師請各組依序上台表演說故事。 三、綜合活動
1.教師針對學生的演出進行講評及請 學生分享相關心得。
第五、六節結束
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30分鐘
5分鐘
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教學活動五：說-不同(第七、八節)
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教學時間：80分鐘
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教學資源：單槍
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能力指
標
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教學步驟策略說明
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教學時
間
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指導要點、注意事項
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C-3-4
C-3-4
1-3-4
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一.準備活動
（一）教學準備：
1.學生繪製好的圖卡及所拍攝的照片
2.教學影片
（二）引起動機：
1.教師將上次說故事的影片給學生看。
(教師請學生回答，發表觀賞意見)
2.教師詢問學生有沒有看過電子書。
(教師請學生回答)
3.教師播放電子書給學生看。
(教師請學生回答，發表觀賞意見)
二.發展活動
1.教師請各組將故事內容寫下。
2.教師請各組依序故事內容錄音。
3.教師請學生將圖畫圖片照片運用
Xoops系統將圖畫及錄音檔加入 系統中。
（教師詢問各組並給予適時指導）
三、綜合活動
1.教師將學生完成作品給學生看。
2. 教師針對學生的演出進行講評及請 學生分享相關心得。
第七、八節結束
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5分鐘
10分鐘
40分鐘
25分鐘
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組別：
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姓名：
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故事名稱：
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圖畫順序：
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故事概要：
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故事的畫面：
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各位同學：
經過了編、畫、說的過程，相信你一定學習到許多，也在此項課程中自我成長了不少，現在要把自 己的想法下來，以做為自己學習的省思。
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組別：
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姓名：
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此次課程中我覺得最難的是：
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此次課程中我覺得最容易的是：
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此次課程中我學習到的是：
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此次課程我的感想是：
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