33【 話畫小故事】 心得省思

       【 話畫小故事】  心得省思   陳麗香

     ◎ 教學歷程：剛接到這一班小三生的時候，發現這真是超級聰明又活潑的班級，不管任何時刻，只要話匣子一打開，什麼事都可以讓他們聊的天南地北，樂此不疲。我想為了讓他們能安靜一些，推廣閱讀應該是最好的策略，利用午休時間我開放它們在後面耕讀園看書、聊書，選擇自己喜歡的書看完之後，可以互相分享心得、互相問問題，沒想到孩子們可以很開心很投入的聊，聊得不亦樂乎，聊的欲罷不能，他們真是一群充滿想像力的孩子。

    接著我將藝術與人文將語文課結合，設計美勞課「話畫小故事」單元，以教師閱讀繪本研習作品創作，及小象阿德繪本動畫，引導小朋友先做小故事的創作，在想像畫中的情節畫出來，一張小小的明信片卡就足夠他們天馬行空的畫，而且他們的畫充滿活力與生氣，看起來每一張都是充滿快樂的。

    畫完之後，我先試著一個一個上台說自己所畫的故事，題目自訂，內容長短不拘，只要孩子依畫中能編出故事都盡量發揮，首先我先讓他們到我旁邊來，將故事大意敘述一遍給我聽，我在作適度的建議，接這讓他們找同學兩兩相互分享自己創作小故事。看他們也講的很開心。當然在底下時能暢所欲言，但一要他們上台對全班發表時，可就像小老鼠一樣膽小了，只有一兩個自動又大方的表現，其餘平常高談闊論的孩子反而不大敢上台了。可見孩子的膽量還沒被激發。所以這正是我要訓練他們能發揮的好機會。

     後來我再將他們找人分組把自己的故事與他人結合，有了合作夥伴，果然勇氣增加了，而且充滿豐富想像力的孩子，即時沒有經過討論而畫的作品再與別人作品結合，仍然可以編出他們共有的故事，真是讓我佩服。這一次幾個人一起上台發表作品，就有模有樣，進步多了。

    ◎教學省思：
1. 上台發表的能力，有些孩子還是需要多訓練：學生在底下雖然可以高談闊論，但是真正要上台演出或發表，還是無法做有效的組織報告，大部分的學生都不大敢一個人上台，而當幾個人分組上臺發表時就勇敢多了，有同伴的相互鼓勵就表現愈來愈好了，而且表演過後還自動要求可不可以再上台一次，可見合作學習是提高學習興趣的好方法。

2.學生的想像力非常豐富：剛開始設計話畫小故事學習單時，孩子寫不出內容，因為作文對他們來說是有困難的，後來我讓他們先畫畫再來想故事，先說給老師聽，由我一面引導，一面讓他接句，孩子就能天馬行空的講出來，其實他們是充滿創造力的。

3.多學習專心聆聽的態度：這一班學生屬於過動活潑的特質，當別人上台說故事時，有些小朋友可能太緊張了，會再台下練習自己的台詞，而忘記專心聆聽。我覺得這也是藝術與人文該加強的目標之一，學習尊重欣賞他人的優點。

4.孩子的耐心及細心度有待磨練：屬於動態的孩子要讓他們細心的上色完成作品，還真是不簡單，雖然他們勾圖很精采豐富，可是上色時馬虎草率一下子就說畫完了，雖然老師不是要求完美求技巧表現，但也希望他們能稍加用心，至少顏色能加深一些，上台呈現時也要讓大家看清楚，經過耐心的指導，其實學習態度是可以改善的。

5.多給孩子一個發揮的舞台：我發現三年級的孩子其實是愛現的，有機會上台表演就很高興，除了讓他們以說故事的發表之外，下次有機會要讓他們已演戲的情節來表現，一定更生動有趣。