潮和國小101年度閱讀推動實施計畫

屏東縣潮和國小101年度閱讀推動實施計畫

一、依據：教育部「悅讀101-教育部國民中小學閱讀實施計畫」辦理。

二、目的：

1.有效啟動閱讀推動策略，有效提升學生閱讀興趣與成效。

2.營造兒童閱讀情境，讓閱讀融入學習經驗及生活脈絡。

3.培養兒童閱讀能力，奠定終身閱讀的習慣與興趣。

4.建立校園優質閱讀氛圍，提昇學校推動兒童閱讀效能。

三、指導單位：屏東縣政府

四、實施期程：101年1月至101年12月

五、實施對象：全體學生

六、具體實施策略：

(一)、執行主軸：

         1、透過教師研習，提供足夠時間，內化教師基本教學能力。

         2、讓學生克服與尋找創意的最佳靈感。

         3、經由全校活動與校園閱讀創意情境布置參與，引領學生運用知識解決問題的能力。

         4、藉由資訊媒體豐厚閱讀創意知識學習，強化閱讀融入教學教育理念與成果。

         5、融入藝術與人文領域、生活領域、語文領域。

(二)、執行策略：

實施策略	實施階段	實施內容
方格卡片創意故事1 (資訊融入教學)	低年級	1.教師利用圖案篇幅多的繪本，說故事引起學生對繪本書的興趣。 2.請學生以聲優模式演出故事。 3.教師和學生討論故事創作的主題和格式。 4.繪製圖案內容並配合文字說明。 5.卡片做成簡報運用。 6.請每位學生以聲優模式演出故事並說明自製的卡片故事和全班分享。
方格卡片創意故事2 (資訊融入教學)	中年級	1.教師利用圖案篇幅多的繪本，說故事引起學生對繪本書的興趣。 2.請學生以聲優模式演出故事。 3.教師和學生討論故事創作的主題和格式。 4.繪製圖案內容並配合文字說明。 5.將卡片做成簡報運用。 5.請每位學生以聲優模式演出故事並說明自製的卡片故事和全班分享。 6.成果發表。
方格卡片創意故事3 (資訊融入教學)	高年級	1. 透過引導閱讀優質繪本為基礎，以確認製作主題方向。 2. 經由小組討論建構劇本內容，並經由學生與教師修訂內容及張數。 3. 討論後即分工依主題、人物進行繪製，完成後並進行聲優模式演出演書練習。 4. 將卡片做成簡報運用。 5. 至低年級表演作成果發表。

七、年度推動行事曆（以甘特圖呈現）：

項目

01月

02月

03月

04月

05月

06月

07月

08月

09月

10月

11月

12月

擬定推動計畫

討論合適導讀繪本

擬定方格卡片規格與製作方式

建構劇本內容

繪製圖案內容並配合文字說明

卡片做成簡報運用

進行聲優模式演出

成果發表

八、預期效益：

   一、讓學生藉由這些活動體驗繪本、卡片故事創作的樂趣與歷程。

   二、透過班級繪本、卡片故事創意活動，激發學生潛能，發揮創造力。

   三、藉由同儕的互動與交流，有效提升閱讀學習動機與學習效能。

   四、師生共同參與各種繪本、卡片故事創意活動，提升閱讀融入教學效能及彰顯閱讀觀念。

   五、提供完整推動發展資料、學習網站及教學資源，分享經驗。

   六、變化學生學習模式，引發自發學習動機，體驗繪本、卡片故事創作歷程，開展多元知能。

   七、營造更有利於師生閱讀教育培育之環境，並結合社區，共同發展學校本位課程。

   八、透過教師不斷自主性學習與嘗試，無限延展教師教學創新研究，並實踐於教學，提高教學成效，發展個人教學特色。

   九、促進各創意教師形成互動班群，建立經驗分享、知識擴散的機制。

九、經費預算：詳如經費申請表

十、本計畫經校長核准後實施，修正時亦同。